Comfyland Experience™ 12 aydan itibaren çocuklar için, benzeri olmayan eğitim odaklı özel bir oyun alanı oluşturarak, dinamik ve güvenli bir ortamda yaşa uygun zengin aktivite seçenekleri sağlamak üzere tasarlanmıştır.
|
|
Özel Olarak Tasarlanmış 3 Aktivite Köşesi |
Aile Eğlence Merkezleri planlamasında uzman olan bir mimar*, dıştan üç halka şeklinde algılanan ve her biri ayrı bir tema köşesi – Duyular Köşesi, Bilişsel Köşe, Müzik Köşesi- olarak tasarlanan "3K" şeklinde oluşan Comfyland'i yarattı. Labirente benzeyen bu yapının içindeki aktiviteler çocuğu farklı köşelere gitmeye teşvik etmekte ve dinamik, mental ve fiziksel bir araştırma ve keşif yolculuğuna çıkartmaktadır.
|
 |
 |
Comfyland Experience oyunun çocuğun yaşamındaki önemini ve öğrenmenin en iyi oyun yoluyla gerçekleşebileceği anlayışını göz önünde bulundurarak tasarlanmıştır. Comfyland'deki minderlerde yer aldığı şekilde, Geroge Dorsey'in özdeyişiyle: "Oyun, bilginin başlangıcıdır".
|
 |
Kimler oynayabilir?
Comfyland Experience esas olarak 1-6 yaş arasındaki çocukların ilgi alanlarına ve gelişim düzeylerine göre çeşitli aktiviteler içermektedir. Çocukların ebeveynleriyle birlikte ziyaret etmelerini önerdiğimiz Comfyland'de, her çocuk farklı aktiviteler ile kendi öğrenme sınırlarını zorlayabilir ve etrafındaki dünyayı heyecanlandırıcı ve eğlenceli bir biçimde keşfedebilir.
|
|
“Comfy olarak biz inanıyoruz ki, eğlenceli oyun sayesinde, çocuğunuzun doğuştan gelen merakını ilgi çekici aktivitelerle zenginleştirerek kapasitesini kullanmasını sağlamak, yeni öğrenme becerileri kazandırmak ve kendine güvenini geliştirmek mümkündür.”
Comfy Pedagogical House (CPH)
|
|
| Comfy Teması
Comfyland Experience’ın görsel ve grafik ortamı, çeşitli ödüller kazanmış bir Okul Öncesi PC Öğrenme Sistemi olan Comfy Easy PC’nin animasyonlu dünyasından alınmıştır. Her bir oyun alanında Comfy'nin benzersiz sisteminin çeşitli örnekleri mevcuttur ve böylece tüm çocuklar sevimli karakter ve motifler eşliğinde bilgisayarların heyecan verici dünyasının keyfini çıkartabilmektedir.
|
 |
|
|
 |
|
|
